UMA CARACTERIZAÇÃO DE LETRAMENTO ESTATÍSTICO A PARTIR DE PESQUISAS RELACIONADAS À FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA (BDTD 2018-2023)

Resumo

Neste artigo é apresentado o resultado de uma pesquisa bibliográfica que teve como objetivo caracterizar como o Letramento Estatístico (LE) vem sendo investigado em pesquisas relacionadas à formação inicial de futuros professores de Matemática. A partir do mapeamento efetuado na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), foram identificadas apenas três pesquisas que tratavam do LE no âmbito da graduação de licenciatura em Matemática, a saber, Costa Júnior (2019), Pereira (2022) e Correia (2023). Após o exame dessas fontes, pode-se inferir que embora não haja consenso da definição de LE, o modelo proposto por Gal (2002) é o mais adotado entre os pesquisadores. Também foi constatado que as situações de formação promovidas com licenciandos em Matemática podem ser consideradas como boas aliadas à promoção do LE e que nos currículos da licenciatura ainda não há incentivos à prática de letramento nas disciplinas de Estatística.