Demanda cognitiva de actividades en libro de texto de matemáticas de Ecuador y Venezuela: caso correlación y regresión

Resumo

El objetivo de este estudio es comparar la demanda cognitiva de actividades de correlación y regresión en libros de texto de matemáticas de Ecuador y Venezuela. El libro de texto de matemáticas es el material curricular que vincula los objetivos y contenidos del plan de estudios con el trabajo en el aula. Por ello, la investigación sobre libros de texto de matemáticas de diferentes países es una forma de reflexionar y reportar buenas prácticas. Se trata de una investigación de tipo cualitativa, mediante el método de análisis de contenido de los enunciados de actividades de los libros de texto para establecer el nivel de exigencia cognitiva. Los resultados indican que ambos libros tienen una baja cantidad de actividades, las cuales en su mayoría son de baja demanda cognitiva. Parece necesario introducir cambios en los libros si se desea que ellos puedan contribuir al desarrollo de la cultura estadística.