DECISÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA QUANDO ENSINAM ESPORTES NO CURRÍCULO PAULISTA

Resumo

Este estudo investigou as decisões de professores de Educação Física no ensino de esportes em escolas estaduais de São Paulo, configuradas pelo Currículo Paulista. Foram entrevistados oito professores do Ensino Fundamental, analisando a formação docente, os desafios e as estratégias adotadas para ensinar. Os resultados apontam tensões entre as experiências pessoais e profissionais, com base em um mosaico de atuação que vai do tecnicismo, marcado pela busca pelo desempenho competitivo, ao movimento tímido de renovação da Educação Física em prol da inclusão e da reflexão crítica dos estudantes. Destacam-se desafios estruturais, como espaço adequado, falta de materiais, tempo para as aulas e a inflexibilidade do currículo. Os dados reforçam a complexidade do processo de raciocínio pedagógico dos professores ao realizarem suas escolham quando ensinam, marcado pelas diferentes realidades que são por eles percebidas e enfrentadas.