TDICS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UMA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E COMUNICATIVAS DA BNCC COM IA E BIG DATA

Resumo

Este estudo investiga o impacto das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), com foco em Inteligência Artificial (IA) e Big Data, no desenvolvimento de competências linguísticas e comunicativas em contextos multilíngues, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). No contexto de transformação digital, o uso de tecnologias avançadas nas práticas pedagógicas representa uma oportunidade para o ensino de línguas personalizado e inclusivo. A problemática examina a efetividade dessas ferramentas no desenvolvimento de letramento crítico, autonomia e habilidades colaborativas dos alunos. O objetivo principal é analisar como as TDICs contribuem para o desenvolvimento integral das competências linguísticas. A pesquisa adota o paradigma neoperspectivista giftdeano e utiliza as teorias do Letramento Crítico, Aprendizagem Autodirigida, Sociocultural, Complexidade e Conhecimento Situado, além do método hipotético-dedutivo. Foi conduzida uma Revisão Bibliográfica e Documental Narrativa com 100 estudos de alto impacto, obtidos em bases como Scopus, Web of Science e ERIC. Os principais achados indicam que as TDICs promovem aprendizado adaptativo e crítico, fortalecendo a autonomia e as habilidades socioemocionais dos alunos. Como lacunas, destaca-se a necessidade de investigações empíricas que analisem os efeitos a longo prazo dessas tecnologias em ambientes multiculturais específicos. As limitações incluem a ausência de experimentação prática. As contribuições abrangem inovações teóricas e metodológicas no campo educacional e valor agregado ao ensino inclusivo, à ciência e à sociedade.